教育部高等教育司司长吴岩于4月10日下午在中国高校在线教学国际平台课程建设工作视频会中回顾了疫情期间全国在线教学的情况并给予了高度评价:“应对危机,我们打了一场漂亮的阻击战!”
自2月24日我校线上教学工作开展以来,学校领导积极筹划、精心部署,各系部统筹组织、认真落实,广大教师勇于担当、凝心聚力, 截至4月17日已经平稳有序地完成了八周的线上教学任务。从起初紧急应对阶段已经转为常态运行阶段,师生总体反馈良好,线上教学工作取得了初步成效。
多措并举保教学
为确保线上教学的顺利开展,教务处、系部、学科负责人每周定时召开教学例会,在制度和管理上不断修改、逐步完善,在行动上积极探索、稳步实施。为确保线上教学质量,学校成立教学督导组,组织线上检查和听课,及时协调解决教师线上教学过程中遇到的难题。“线上优质课堂观摩课”的开展,也有效地提升了教师线上教学水平。
知学生所想,解学生所惑,每周的教学研讨会,更加有针对地、有侧重地讨论本周发现的问题和存在的疑惑。以学生为导向,关注学生的学习状态,发现学生存在的问题,及时调整教学内容、教学方法, 建立激励机制和师生互动体系。
化“疫”为机促教改
特殊时期的线上教学化“疫”为机,我校教师把挑战作为契机, 努力将自己锻炼为既精通线下教学又善于线上教学的多面手。授课前“备足料”,在网络平台上搭建课程体系,全面准备教学资源。教学中实施多种教学平台联动机制,采用“直播授课+在线互动”“录播资料+翻转课堂”等模式。
线上教学,不仅是对教学信息化素养的“大练兵”,也是对专业教学能力的“大练兵”。应对线上教学,我校教师化身“直播达人”, 为保障教学效果,练就了线上教学的十八般武艺。研究线上教学工具,分析直播数据,努力提升自己的信息化素养。一节课,教学时长缩短了,更需要教师精炼语句;教学模式变化了,更需要教师随机应变。对教师而言,线上教学是新挑战,同时也是夯实专业素养的新起点。
经过教学督导,发现线上教学还存在一些问题,在此向授课教师提出意见和要求:
一是为保障教师“上真课”,学生“真上课”,教师要严格要求学生,上课准时签到,下课到点签退,增加线上课堂互动环节,密切跟踪学生学习情况,做到线上教学内容不缩水、质量不降低。
二是要进行教学反思和教学总结。教师在线上教学中,要对课前、课中、课后进行反思,查找问题,总结经验,做到“三思”。将自己优秀教学方法进行梳理,形成典型案例,教务处要进行统一评比和推广。
此次开展线上教学,虽是应急之举,但绝不是权宜之计,我们要以此为契机,在以后的教学中,努力推动线上线下混合的教学模式。乘势而上,不断提高教学质量,努力构建适应新时代特点的教学模式,切实提升人才培养质量。