院长王兴华为新教师作《争做新时代优秀职教人》专题讲座

为助力新入职教师快速完成角色转变、明晰职业定位，准确把握新时代职业教育发展大势，理清个人专业成长路径，近日，我校2026年度新教师岗前集中培训正式启幕。院长王兴华开讲培训第一课，以《争做新时代优秀职教人》为题作专题讲座，围绕洞察时代趋势、厘清职教本质、锚定职业角色三大核心命题，为全体新教师擘画职业发展蓝图，指引育人前行方向。

讲座上，王兴华院长带领全体新教师系统回顾了我国高等职业教育由规模扩张迈向内涵提质的发展历程。他表示，职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的类型教育，新修订施行的《中华人民共和国职业教育法》以法律形式固化职业教育重要地位，构建起 “中职—高职专科—职业本科”纵向贯通的人才培养体系。伴随国家“双高计划”纵深推进、技能型社会建设加速落地，职业教育迎来千载难逢的战略发展机遇。他要求新教师系统学习职教主要政策法规和学院第二次党代会精神，深刻理解“235”登攀计划的核心要义，勉励大家要审时度势、乘势而上，找准个人职业成长与学院高质量发展的时代坐标，把个人理想追求融入职教事业发展大局。

随后，王兴华院长从培养目标、办学逻辑、育人模式、教学方式、成长通道、师资标准六个维度，深度剖析高等职业教育与普通高等教育的核心差异。他强调，产教融合、校企合作是高职教育的生命力所在，打造高素质“双师型”教师队伍是高职办学的关键抓手。多数新教师求学阶段接受的是普通高等教育，亟需打破固有思维定势与路径依赖，坚决规避照搬普通本科办学模式，深刻领会职业教育“类型教育”核心定位，遵循技术技能人才培养内在规律，将企业真实生产需求嵌入人才培养全流程，推动教育供给与产业发展需求精准适配。

谈及新教师的身份重塑与角色转型，王兴华院长提出要牢固树立六大观念：类型平等观念、知行合一观念、立德树人观念、学生本位观念、开放办学观念、终身成长观念。他着重强调，师德师风是教师安身立命的底线与基石。新教师要严格恪守新时代高校教师职业行为十项准则，落实“四个相统一”要求，努力争做“四有”好老师，当好学生的“四个引路人”。要深耕课堂主阵地过好“教学关”，吃透人才培养方案与课程标准，创新理实一体化教学模式，善用数字技术赋能课堂教学；要坚持产教融合、以产定教，主动深入企业一线实践历练，考取相关职业技能等级证书，实实在在成长为合格的“双师型” 教师；要聚焦“立地式”科研，紧扣产业迭代升级现实需求，立足承德地方产业特色凝练科研主攻方向，以科研成果赋能地方区域经济社会发展。

王兴华院长最后希望全体新教师尽快融入底蕴厚重的承德，扎根充满活力的应职院，坚守为党育人、为国育才初心使命，立足三尺讲台，深耕教育教学实践，以匠心恪守育人初心，以青春奔赴时代山海，凭借专业素养与教育热忱点亮职教理想，在服务承德发展的实践中实现个人成长与学院发展同频共振，同心聚力书写学院发展崭新篇章。

本场专题讲座是我校2026年新入职教师岗前集中培训的重要环节。新教师纷纷表示，本次讲座立意高远、内容详实，既有政策理论高度，又贴合我校办学实际，让大家对职教事业使命担当有了更为清晰深刻的认知。大家纷纷表示，将牢记院长殷切嘱托，潜心钻研业务，锤炼过硬本领，努力成长为新时代优秀职教人，为学院高质量内涵式发展贡献青春力量。

文 字：李梦妍

图 片：刘   璐