“岗课融通”是我系课程教学与岗位实践教学相结合的人才培养方式，2023-2024学年上半学期，数控2201班全体同学在苏垦银河连杆公司进行了为期两月的“岗课融通”培养，结束后同学们收获很大，产教融合又见新成效，现简要总结如下：
一、企业文化增进职业认同
2023年8月28日，同学们乘坐企业的车辆进入厂区、入住宿舍、走进餐厅、来到车间后，在新鲜、喜悦、兴奋中实现了从学生到企业员工的角色转换。特别是在上岗前的岗前培训中，企业情况、发展理念、规章制度、操作安全等知识的学习，使同学们受到企业文化的熏陶，快速熟悉了环境、适应了岗位、融入了企业，明确了自身的职业定位和发展目标，为更好胜任岗位工作，主动学习知识和技能的愿望得到增强。
二、工学交替提升专业技能
实践教学期间，专业教师和企业技师对学生进行全程管理与服务，学校根据学生工作需要设置教学内容，保证了学用相统一，提高了学生的学习兴趣。在时间安排上，任课教师深入企业，利用学生班组倒班的空闲时间授课，对学生遇到的实际问题进行现场教学、案例教学、实践教学，即使同学们在工作强度较大时，他们学习专业知识的主动性和实效性也未受到任何影响，使学生能够学到真本事、新技术，专业技能在反复的“工学交替”中迅速提升。
三、现代学徒传承工匠精神
在岗位实践中，学校聘请了企业管理人员、技术骨干、工匠劳模担任师傅，以“师徒结对”的方式参与教学，师父们对同学们关心备至，手把手教学，让学生以真实的生产加工体验实战化教学，通过师傅们身体力行、言传身教，向徒弟们传授精湛技艺的同时，传递精益求精的工匠精神，在“上学即上班、上课即实战”中打造工匠之师。期间，许多同学不仅精进了技能，也与师父和同事们结下了深厚的友谊，回到学校后，很多同学依然和师父保持联系，期望能再有机会回到企业学习锻炼。
四、岗课融通培养高质量人才
在2个月的“岗课融通”培养过程中，数控2201班的同学们每日既要工作、又要学习，尽管强度明显高于校内学习生活，但是没有一人叫苦叫累，而是专心学习知识，立志磨练技能。大家一致认为，“岗课融通”实现了校企合作、产教融合的有效贯通，为学生熟悉企业的运营模式和工作流程、更好地理解和掌握专业知识、提高工作实践能力和就业竞争力搭建了以学为主、多元成长通道和进步台阶，为服务青年快速成长、练就过硬本领、担当时代重任、成为优秀的高技能人才开辟了新的路径。
今后，我们将继续优化学生管理及服务，把“岗课融通”作为系部深化校企合作、加强产教融合的有力举措，不断总结经验、查找不足、提升成效，最大限度发挥“厂中校”作用，为国家和社会培养造就更多更好的大国工匠、高技能人才。
学生感悟
申梦娜
黎修宇
杨志鹏
弓雨杰
金思烁
王昊炫
张辛赫
