春风化雨，黄金岁月
承德应用技术职业学院 思政部（文化基础部） 张丽
9月，又是一年的开学季，不禁想起上一个毕业季，毕业致辞带火了一位教授，他是河南大学博士生导师、河南省特聘教授程民生，在毕业典礼上，他的演讲良言金句连连，例如，“躺的了初一，躺不到十五”、“毕业送行是什么心情呢？十分复杂，百感交集。如同送女儿出嫁，有各得其所的欣慰，依依不舍的亲情；还有学生出师的如释重负，有儿行千里的母担忧，还有开闸放水的畅快、送部队出征的激昂。”“总之，悲悲喜喜那都是老师们的事，诸君只管满怀豪情地出发吧。”既诙谐幽默，又实实在在。首先，我动容于他语言的幽默风趣。作为教师，道理要给学生灌输，也要在行动给予引导，那么，如何用使学生易于接受并能够践行的语言将道理讲明白非常重要。曾经在研究生期间去北京科技大学实习讲课就遇到过“执拗”的学生，显而易见的道理讲得面红耳赤，甚至出现逆反心理，冷静下来，道理是要讲，可是如何去讲呢？幽默，不失是种好的方式，来化解不快，讲清道理，与此同时，进一步拉近了师生距离。师生互动提升了。自然有利于教学过程中的师生沟通。其次，我感动于他的发言站位。演讲中出现了“女儿”“诸君”等称谓，一下子拉近了师生关系。古希腊苏格拉底关于寻求普遍知识的方法提出过“产婆术”，把教师比喻为“知识的产婆”。如果我们在教学工作中都能对学生抱有这样的母子情怀，那么在教学过程中也会变得更加耐心、更加有所担当。最后，我受教于他所传递的人文情怀。什么叫人文情怀？有畏惧心，有羞耻感，有良知，有天下情怀，能够承担社会的责任和痛苦，有独立思考能力。这种情怀所传递的内容远超知识目标。希望在这个演讲中我所动容的、所感动的、所受教的能够指导我的教学生涯，并在日后的工作学习中进一步丰富。
在公众号里阅读到一篇文章：《西安交通大学校长王树国：我们需要怎样的大学》，文中提到：大学要适应人才需求新变化、大学要培养跨学科复合型人才、大学要深刻理解创新的内涵，以及“三个回应”：回应世界的关切、回应国家的关切、回应社会的关切。身为一名教师，我的工作不就是应该朝着这样的方向去育人吗？现在的教育远不是最初传统知识的传授、固定化的考试，让学生被动地接受学习。而作为教师，首先应该要求自己向着发展的方向确立教学目标，创新教法，终身学习；其次放宽眼界，不局限于教授某一学科的书面知识；最后，不以僵化的方式看待发展中的学生，将人文情怀渗透到教学的方方面面。
美国一所非常年轻的学校，欧林工学院，本世纪之初刚刚开始运作，它现在本科培养质量在美国名列前茅。这个只有几十年办学经验的小学校，在校生只有350人，为何能取得如此大的成功？首先，这所学校完全采用了不同的非传统人才培养模式。它在招生时就问“你有改变世界的愿望吗？你想如何改变世界？”这说明它希望每个学生带着愿景来学习，而不是纯粹学一门技能混一个吃饭的本领；其次，它运用了“项目牵引”，这个项目由学生自由选择，和企业合作，企业家认为可以，就立一个项目，从此以后围绕着这个项目走完在学校的几年学习生涯；同时，它不放弃对学生人文素养的培养。这所大学没有人文学科，但是列出了必须要学习人文社会科学领域科目，这提倡的是社会教育资源共享，和我们现在提倡的共享经济是一个概念。当我看到这些他山之石的时候，确实值得深刻反思，到底要教师们怎样做才能将大学成为他人羡慕的大学。不是这个学校要求严苛，而是想真正实现自己的价值，就是在于是不是真正为社会、国家做的应有的贡献。
千里之行始于足下”，从心开始，从思想开始，从一点一滴的小事做起，迎接每一个崭新的明天。
2021年9月24日