思政部（文化基础部） 英语组蔡春怡
很多人称互联网的出现为第三次工业革命，那这次革命给我们带来了什么呢？我们见证了淘宝的商业神话，亲历了腾讯的网络传奇，用上了“一键搜索天下知”的百度，吐槽了“江湖救急砍价忙”的拼多多，革命为我们的生活带来了颠覆性的改变，也让我们开始接受、正视、思考网络时代的到来。
我们说“变则通，通则达”，既然我们所处的是网络时代，那么思政教育也要适应网络时代的需求，教育工作者也应努力革新自己，提高网络时代下思政工作的质效。我认为可以从以下三方面努力。
一、云端逐鹿，提高网络适应能力
疫情之后，在线教育已经不是新生事物，作为从“老师”变身“主播”的亲历者，我们能感到授课形式改变带来的“猝不及防”，也能感受到思政教育脱离现实课堂后的“力不从心”。“键对键”能不能替代“面对面”，“线连线”能不能达到“心贴心”。让思政教育留在“云端”，很多可能还仅限于音频、视频资料用上了没有、“思政元素”呈现了没有，然而网络思政教育“打通最后一公里”的实际效能却很难保证。因此，就思政教育而言，利用互联网开展工作，硬件设备只能是辅助手段，“云端授课”只是形式的改变，归根结底还是要提高资源的整合能力和推送能力，我们都知道“人的思想从来不是需要被填满的容器，而是需要被点燃的火炬”，这要求我们在传递信息的同时，能够带给学生新的体验，无论是分析信息的新观点、看待事物的新角度、解决问题的新方法，都要能够将学生的关注目光吸引到我们想到传递的信息上，让我们的教育走深走细，真正实现让信息流主导思想流。
二、拨云见日，提高信息辨别能力。
只有思想上的清醒才能有行动上的自觉。网络上鱼龙混杂，这其中，政治模糊逻辑正确者有之，站位偏差巧舌如簧者有之，立场偏移言辞生动者有之，如何进行准确的信息传导和类别划分，是当前思政教育者必须具备的素质。提高思辨能力才能“拨云见日”，才能确保在纷繁复杂的网络信息面前保持头脑清醒，立场坚定。当前，青年学生的网络运用能力普遍提高，对网络信息的依赖度明显增强，网络环境下，大量信息推送导致独立思考自主性下降，接受信息数量庞大与信息处理能力不足的矛盾更加突出。思政教育要注重对学生的思想进行定期的“病毒排杀”，要求我们在了解学生的关注点时，具备更强的信息甄别能力，通过靠前信息过滤，打造相对纯净的网络空间，通过及时跟进介入，确保学生思想方向不偏。
三、走下“神坛”，提高“理论灌输”能力。
网络只是一个平台、一个介质，思政教育开展依然需要依靠“理论灌输”，但是这对教育者来说是一项说起来容易做起来很难的工作，就如我们经常所讲“你要给别人一碗水，自己就要有一桶水”，然而“水”的积累却是一个漫长的过程，网上有个生动的例子，如果你发现你和一个人聊天觉得很舒服，你觉得你俩太投缘了，那么对方的情商和知识含量，肯定远远超过你，只要对方愿意，他可以跟每个你这种级别的人达到这种心有灵犀的程度。这就告诉我们，当我们传播思想的时候，如果想要和每个学生产生心灵契合的交流效果，需要我们在知识积累、情商提升等方面有极大超越，而这种超越没有捷径可走，必须依靠不断地学习、实践、提高，要学会把“远”理论拉“近”，要学会把“大”道理讲“小”，把晦涩难懂的理论转换为学生听得懂的语言。
当前网络思政工作还处于探索革新的阶段，无迹可循，无法可依，需要我们每个人积极地探索，在学习中找灵感，在交流中促启发，在工作中求提升。我相信，无论时代怎么变，思政工作是做人的工作这个根本问题不会变，传统经验值得我们传承和学习，也需要我们不断地创新和发展，只要我们扎扎实实地去做，我们的工作就会在网络上焕发出新的活力。
蔡春怡
2022年3月4日