创新职教模式助力城市转型

2013全国职业院校技能大赛不久前闭幕,重庆代表团313名选手参加了14个专业大类94个竞赛项目的比赛,共取得27个一等奖、46个二等奖和72个三等奖,总成绩再次位居中西部第一,实现“四连冠”。这是对我市落实职教战略一年多以来发展成就的最生动的注解。

在重庆转型升级,推动“三化”的关键时期,如何进一步做活做强重庆职业教育,如何加强产教融合提高人才培养质量?

日前,由市教委、重庆日报共同主办的2013年重庆市参加全国职业院校技能大赛中职组总结会暨优秀技能人才培养研讨会成功举行。来自市教委、市财政局、市经信委、市教科院的领导、专家以及企业、学校的相关代表,就一系列关于提高人才培养质量的话题展开了热烈讨论,一次思想的盛宴由此拉开帷幕……

着力名师培养

打造“金牌”学生>

大赛的好成绩,离不开我们有一支能打硬仗的教师队伍。近年来,我们借国家示范中职学校建设契机,在深化教育教学改革,强化教师队伍建设方面狠下功夫。一方面,走“多层次、全方位、整合型”国际化办学的路径,与多所国外职业教育名校进行开发课程教材、提高师资水平方面的合作,提高办学水平;另一方面,为了加强师资队伍建设,我们长期输送教师到国内外进行学习,选派教师到知名企业进行实践、聘请行业能工巧匠进校任教。有了强师,相信我们还能培养出更多大赛夺金、事业夺金的学生。

改革教学模式

增强学生实践创新力>

和普通高中不同的是,职业教育更注重学生的动手能力与实践创新能力。为此,学校全面推进课程教学改革,精心打造“262效能课堂”教学模式,坚持以学生为主体,注重教学、实训与评估的结合,在传授学生专业技能的同时,着重培养学生实践创新能力。同时,学校秉承“精”文化理念的精髓传承,积极推进校园文化建设,开展“好习惯伴我行”、“阳光心理,幸福德育”等专题教育活动,培养学生良好心理素质,丰富学生社会实践经验。学生拥有高超的专业技能、过硬的心理素质、良好的创新能力,走到哪儿都是“香饽饽”。

突出实践技能

就业高质高效>

技能人才的关键在技能。我们认为,技能人才的培养必须适应市场经济发展和新型社会的需要。职业学校,特别是中等职业学校应加重对学生实践技能的强化培训。

比如,我们在理论课与实践课的比例上,适度减少了纯理论课的教学,提高实践操作课的比重,重点突出学生实践操作技能的培养。不仅如此,专业的设定也需要紧跟市场脉搏。如学校与用人单位合作,实行订单式人才培养模式,由学校和用人单位双方共同制定培养目标、教学计划、课程设置、实习等。利用学校和用人单位双方的教育资源实施人才培养,让学生就业更加高质、高效。

以赛促教

培养“多面手”>

学校历来重视内涵发展,特别是在对大赛成果的转化上,不管是赛前还是赛后,始终坚持“以赛促教”。我们希望学生在大赛中,不管能否获奖,关键要在平日的教学训练中养成不怕苦、不怕累,勇于坚持、勇于拼搏的精神,全方面锻炼学生的综合素质。这不仅仅是为了大赛,更是为了学生未来发展,成为更受企业欢迎的技能人才。

从几年来的大赛经验和多年来的办学经验我们得出,职业教育的学生并不比普通高中学生差,他们一样聪明、勤奋、好学,只要自身技术过硬、综合素质优秀,一样能找到好工作,有个好未来。

各方合力

突破职教“天花板”>

发展职业技术教育从来没有像今天这样紧迫。全国范围,一方面是“人才荒”,另一方面是“就业慌”。重庆范围,实现新型城镇化、工业化、农业现代化,1000多万农村劳动力的转移,都离不开职业技术教育的充分发展。特别是去年召开的全市职教大会,将大力发展职业技术教育作为一项重要战略,出台一系列支持职教发展的改革举措。今年全国职业院校技能大赛,重庆能继续取得好成绩与重庆职教发展的大环境不断优化密不可分。

应当看到,职教发展再上台阶还有很多无形的“天花板”,社会上对职业教育发展还存在一定偏见,教学改革需要深化,专业结构还需优化,大赛成果并没有被充分转化……全市技能人才数量和质量还有很大提升空间。而突破这些“天花板”,需要有跳出职教办职教的眼光和勇气,联合行业企业、政府园区、院校专家……各方力量形成合力,开辟职教发展新格局。

综合能力越强

学生走得更远>

职业教育培养的学生不单单要善于动手,也要善于动脑、动口,这样的人才更容易受到社会的认可和用人单位的青睐。在培养方式上,我们注重专业课教学,不断优化学生的知识结构,强化他们扎实的基本功,同时丰富他们的实践能力。就拿这次参加全国职业技能大赛来说,我们在全校范围内进行选拔,激发有兴趣的学生积极参与,并在训练中采用项目教学法,营造学生学技能、比能力的良好氛围,采用“高强度、高难度”的故障板,激发学生潜能,促使他们在手脑并用中不断成长进步。

专业设置紧跟

市场需求走>

专业设置不能盲目跟风,要紧跟市场需求。学校着力打造汽修、幼教、服装等三大王牌专业。实践证明,特色专业的设置,恰好填补了人才市场的空缺,学生就业前景大好,学习的积极性大大增加。学校建设起现代化的汽车模拟驾驶室、汽车电路演示室、皮鞋制作工艺室等七大类实训基地,学生的动手实践能力得到大力提升。不仅如此,学校鼓励学生发挥自身优势,引导学生选择适合的专业,为学生未来职业发展做好铺垫。多年来,特色专业的建设不仅塑造了学校品牌,提高了影响力,还畅通了学生就业道路,就业率一直保持在99%。

 “两翼齐飞”

服务民族地区经济发展>

黔江职教中心在多年来的办学进程中,充分发挥民族教育特色,服务地区经济发展。我们将民族文化与校园文化建设、示范校建设密切结合起来,让民族教育和职业教育两翼齐飞。

在我们学校,学生会唱经典民歌、会跳民族舞、会说民族语言等现象很普遍。这源于我们先后成立了民族文化研究中心、民族文化艺术团等,同时编写民族文化简明读本、民风民俗等民族文化校本教材,并投入500万元建阅览室、展览室……现在,年均培养民族文化艺术专业人才1000余人,民族文化传承人和适应民族产业的技能型人才近4000人。

重技强能

方能学有所用>

作为民办中职,在全国职业大赛中首次实现奖牌零的突破,我们对荣誉倍感珍惜和自豪,感谢各级政府领导对学校长期的关心和支持,为民办教育大开绿灯才有我们今天的成绩。

作为民办中职,我们深感育人责任重大。学校非常重视学生专业技能提升,强化技能训练,并且多从学生的兴趣爱好引导学生的技能发展。为了提升学生就业质量,我们从入学教育开始,组织学生参观实习实验基地,使学生充分意识到学有所用、学有所为。同时不断改善实训环境,先后投入2000余万元配套设备,加强教师培训学习,提升教学能力。

跨界合作 突破藩篱

评论

办教育难,办职业教育更难。

职业教育之难,难在教学必须贴近市场、企业,难在基础能力建设投资大,产教学链条牵涉复杂……一堵堵无形的“墙”,需要政府、行业、企业、院校各方的通力协作,对政策、资源的合理统筹。事实上,从职业教育发达国家或地区的发展经验规律来看,没有哪一个国家或地区能单独依靠某一行政部门或学校的力量实现其职教的跨越发展。

令人欣喜的是,去年全市职教大会上,市委、市政府已经意识到职业教育统筹发展的重要性,不仅确立职教发展作为重庆发展的一项重要战略,更构建强有力的执行机构,形成14个政府部门成员单位的职教联席会议制度,出台增加经费投入、提高中职学校编制标准等15个配套文件,一场不同部门、不同领域、不同体制的大协作、大会战已经打响。

如何确保这场关系城市转型发展、百姓奔小康的大战略圆满实现?职教战略启动一年后,市教委与本报牵头举办的这次技能人才培养研讨会,就是旨在进一步密切学校与企业、行业、产业、政府、院校之间的沟通与交流,加强相互支持和互助,破除划界而治的旧思维、旧做法,真正把重庆职教做大做强。

跨界合作形成合力,市教委与责任媒体的率先协作探索,必将为我市职教改革发展贡献正能量。

声音

产业的大发展及用工需求的剧增,为我市职教发展提供前所未有的机遇。市经信委作为行业主管部门,积极为所辖9所学校建立校企合作平台。如与中兴通讯(000063,股吧)公司签订了产教融合培养人才战略合作协议,建立起产教对接机制和平台,逐步建立重点产业人力资源储备和调度系统,为实现产教互动提供政府保障。

市经信委教育培训处处长李治勇

对于大型企业来讲,除了理论培训、动手能力训练外,更重视员工敬业精神、纪律性等职业素养的塑造,特别是对于一个从学校进入企业的学生来说这点非常重要。公司的用人标准,不仅仅看重学生的技能,其实工作态度、吃苦耐劳精神、爱岗敬业精神,更是决定一个人能否走得远、发展得好的一项重要因素。

重庆长安汽车股份有限公司人力资源部副部长姜红

没有想到当初选择的职业教育能让我成为事业单位的正式编制员工,和我一起入职的员工绝大部分都有着研究生学历,这也让我非常自豪。今天的这一切,除了自己的努力外,我也非常感谢立信职业教育中心的培养,感谢大赛的机制,让校校参加、人人参与,让我们这些农村娃通过自己的努力改变命运。

2013全国职业院校技能大赛中职组数控铣项目全国金牌获得者刘世忠