一、学院教学活动
●8月29日上午，教务处组织召开了线上教学准备工作会议。
●8月30日，2022年全国职业院校技能大赛（高职组）嵌入式技能应用开发比赛中，我院参赛学生何绍航、冉学桐、吴星宇喜获三等奖，大赛指导教师田悦妍、杜霖、任光远。
●为提高教师线上教学技能，8月31日上午教务处协调超星线上教学平台组织开展了线上教学技能培训，参加培训教师108人次。
●9月1日为线上教学开课日，120余名教师及2020级、2021级128个班级的学生参与线上教学。总体上教学效果良好，达到“教师真在教，学生真在学”预期效果。
●9月1日上午，教务处组织开展线上教学秩序检查工作，学院领导、教务处、督导办及全体辅导员通过超星学习通、腾讯会议、钉钉等在线授课平台，深入线上课堂，随堂听课30余节，督导抽查50余节。对教学平台使用与运行情况，教师线上教学设计、课堂组织情况、师生互动情况、学生听课状态以及网络状态等多方面情况做了全面细致的检查。
卜立新书记、王兴华院长等院领导高度重视此次线上教学工作，开展了集中在线巡课，抽查了多门课程的在线教学情况，对线上教学准备工作及第一天线上教学给予了充分肯定，同时指出了教学过程中存在的问题。
●9月1日下午，教务处组织开展了线上教学工作研讨会，各系部教学主任对第一天线上教学进行了认真细致的总结，对取得的成效及存在的问题进行了客观的分析，提出了切实可行的改进措施。
●教务处制定出台了《承德应用技术职业学院线上教学管理办法》(试行)。
●组织完成了21级学生体育课选课工作。
●组织完成了2022年上半年四级考场编排工作，共编排28个考场，预计807人参加考试，为9月17日举行的四级考试做准备。
二、各系部开课日线上教学检查情况
智能制造系
一、课前准备
9月1日，20级、21级全部学生正式开展线上授课，日授课课时总计126课时，课设课程今日达31门。课前全部教师都将教学资料发放至每一名学生手中，切实做到每位学生有书可读、有题可做。全部教师课前完成直播教室创建，做到了教师提前进、课前必点名，迟到有提醒，确保每名学生准时进入课堂。
二、上课教学
教师直播过程流畅，课后学生积极主动学习，在学习中发现的问题主动向老师咨询，师生联系紧密。
（一）优势：
1.由于居家原因，教师能将全部精力放在教学中，在开课前师生有更充分的课前准备，提升授课的效能。
2.教师上课全部采用录屏模式，便于学知识点及时复习，教师在教学群里及时答疑，拉近了师生关系，激发了学生学习的积极性。直播结束后，老师安排了课后作业，利用学习群组织同学进行讨论，答疑解惑。如三维造型设计和五轴数控编程等课程，教师用过远程桌面等方式有效帮助学生解决问题，学生学习积极性得到有效提升。
3.教师能够准确获得每个学生学习情况，学生在群内积极发言，教师能够及时了解课上重、难点掌握情况。部分教师通过在群内发起投票的方式，根据大家今日学习情况，调整自己下节教学方案。
4.建设线上课程专线微信沟通群，便于任课教师了解学生到课情况，及时发布，辅导员协助督促学生入课，保证了较高的学习出勤率。
（二）不足：
1. 部分教师课上与学生互动不充分，教师仅仅利用课件进行讲解，提问环节过少。对于这部分教师，系部已进行谈话，对上课环节设计进行建议及指导。
2.实训课程教学线上授课对教师提出了挑战，对于实训课，如数控加工、机床维护等课程，教师对于教学内容做出调整，但是学生仅通过视频观看，缺少实地观摩、操作训练，部分学生理解不充分。
三、课下监管
为督促线上授课质量，系部要求教师将今日上课，课后答疑及课后作业批改等课堂教育环节进行截屏与今日教学情况反馈上报汇总。
9月1日晚19:00-20:00，组织全系教师联合学管系统召开总结、沟通、协调会。
电子与通信工程系
2022年9月1日，电子与通信工程系开始线上教学工作。整体教学情况平稳有序，经过学院各部门领导指导、教务部门要求以及系部领导班子研讨，系部教学氛围规范上有把控，教学细节要求上有推进，教学成效上有显现，第一天线上教学检查情况如下：
一、及时整理直播信息，督促并检查教师和学生到课情况。开课前系内微信工作群强调教学工作纪律，向老师们转达学院教学部门的各项工作要求。
二、组织教研室主任进行听课。教研室群内汇报各教研室第一天线上课的听课情况。及时总结，及时督促老师们改正。
三、加强新教师网课教育，要求今天所有21级新教师进行了线上听课，向有经验教师学习。
四、系部领导听课并交流意见。
五、需要重点提升的工作：
1、教师的课程设计能力差异较大，要加强课前的教学准备，有环节设计，有信息化资源的有效利用，充分调动学生学习的积极性。
2、要加大师生课堂互动力度。个别课堂死气沉沉，只有教师波澜不惊的声音。要求教师十分钟内要至少一次师生互动，保证师生的交流在持续，而不是被动的听。
3、任课教师要和班主任、辅导员有有效沟通。要求明天所有班主任开线上班会，重点强调上课纪律、鼓励学生积极和任课教师配合、搜集学生上课困难和建议。
津承艺术设计学院
根据学院对于2022-2023秋季学期线上教学情况指导意见，我系充分利用信息化手段有序开展线上教育教学活动，为了更好的完成线上教学工作，系部、教研室、任课教师、导员、班主任都做了大量的工作，整体效果较好。
我系本学期线上教学主要利用“腾讯会议”和微信直播等教学软件，开展线上教学、答疑、教学互动和作业批改等工作，结合系部各专业实际特点，确保教学有质有效。
所有班级开课前完成了平台搭建工作，授课教师及时加入授课群，在开课前一天完成了线上教学模拟测试，并召开了线上教学的准备会议，9月1日任课教师准时开展线上授课。
一、线上教学的整体状况
1、依托腾讯会议、QQ及微信等教学平台的教学资源和自建教学资源，在线直播授课、同步答疑、过程监管、自主学习。课前，教师将学习资源发送给学生进行预习，课中，运用腾讯会议或微信完成签到、主体讨论、抢答、小组会议等互动，从而让学生积极参与课堂当中，高效完成授课任务。课后，要求学生完成教师布置的作业，巩固教学成果。
2、教学方式多样化，让同学们从文字、图片、声音、视频中全面了解和理解课程重点和难点内容，在此期间，课堂提问、交流以及随堂测试等方式加强了老师与学生的互动。通过随机抽查学生，要求其连麦打开视频进行讨论和阐述，通过线上讨论、学生互评等方式大大加强了学生的参与度。
3、班主任和辅导员进入班级群，监督指导学生按时进入课堂，按时按量完成授课任务。
二、不足和改进方法
1、由于是线上教学，不能面对面真实掌握学生的情况，学生积极性不高，互动环节较少，线上学生难免自律性差，需要教师和辅导员加强督促和指导，老师和学生进课堂均要执行实名制，提高线上教学吸引力、严肃性和课堂效果。
2、新教师教学经验不足，备课不够充分，需加强听评课教研活动，及时总结、推广经验、指出不足、及时改进，不断提高教育教学质量。
3、提前准备好学生学习资源和练习案例，并上传至各平台，如遇网络问题，或者核酸检测等，可以在微信群通知学生进行案例练习或视频资源的自学，将笔记和练习作业上传至微信群，保证教学正常进行。
4、严格作息时间，确保上课纪律，线上教学同线下保持一致。
5、由于大三都是集中实践课，线上要督导学生完成学生任务，查漏补缺，实时关注每一位学生的状态，保证每一个学生不掉队，结合作业分析反应学生对知识的掌握情况。
6、对于学院、教务反馈的问题，督导教师及时整改。
汽车工程系
2022年9月1日，汽车工程系开始线上教学工作，为了更好的完成线上教学工作，系部、教研室、任课教师、导员、班主任都做了大量的工作，整体效果较好。
一、准备充分，上课及时
所有班级开课前完成了平台搭建工作，所有相关教师及时加入授课群，任课教师准时开展线上授课。
二、教学方式多样，师生互动好
为了提升线上教学效果，任课教师积极采取更多直观、便于参与的教学方法，如：直播出镜、视频讲解、集体讨论、设疑抢答、笔记共享等等，教学手段的多样化，促使学生积极参与到教学活动中，保障了教学质量。
三、加强督导，及时反馈
系部采取教学与学管联动，教师与导员联动，共同营造良好教学环境，同时加强对任课教师及学生的督导。在授课过程中发现问题及时沟通，第一时间处理。
四、查找不足，及时改进
通过上午线上教学情况检查，总体效果较好，存在个别问题，系部会及时督导改进。
1、出勤优秀，只有一人未上线（休学）。
2、钉钉平台运行比较顺畅（课堂+会议双模式），个别出现问题，通过切换平台解决；但有一个小问题，就是听课要申请入群，并需要班主任同意。
3、个别教师平台运用不熟练，功能开发不足，需要加强学习。
4、对于学院、教务反馈的问题，督导教师及时整改。
商贸管理系
2022年9月1日，商贸管理系根据学院《2022-2023 学年第一学期线上教学工作相关要求》，结合8月30日各专业组线上教学研讨和8月31日商贸管理系教学线上会议的要求，充分利用信息化手段有序开展线上教育教学活动，结合系部各专业实际，完成系部线上教学工作。
一、设计教学流程,丰富课堂活动
教师们以“学习通”平台为依托，利用腾讯会议进行直播，运用任务驱动项目教学模式进行线上教学。课前，教师将本节课要用到的学习资源发布到学习通上，要求学生完成课前学习任务。课中，运用腾讯会议或学习通平台完成签到、主体讨论、抢答、选人等互动，从而让学生积极参与参与课堂当中，高效完成授课任务。课后，要求学生完成教师在学习通上面布置的作业，巩固教学成果。
二、混合教学模式，展现教学相长
系部教学部门组织任课教师进行集体备课，将课程内容进行整理、重新编排，围绕一个核心技能，以完成一个项目的形式，将授课内容的具体知识与技能以最优的方式综合，使学生在完成真实学习任务中进行深度学习，构建相应的知识技能。
三、整合网络资源，提高内容质量
选用线上优秀的课程资源，比如中国大学MOOC（爱课程）、1+X实训平台、i博导平台、奥派平台等等，促使学生在网络虚拟环境中更加深入了解专业知识，通过网络实训操作练习平台不受时空限制地进行实操，学习小组内实现资源共享，合作完成学习任务。任课教师利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
四、加强部门协同，保证育人合力
组织学生提前签到，熟悉学习通的使用及课程的主要内容。尽管个别学生对于学习通使用情况，操作流程还不是很流畅，但是在任课老师、班主任和辅导员的督促下，学生积极学习与配合，尽快适应线上教学的推进。
五、增强师生互动，活跃课堂氛围
注重线上教学学生的互动和参与。结合课程内容，设置一些与学生们息息相关的问题，让学生们学的有兴趣，有参与感，提高学生的课堂参与度。同时，增加一些集体讨论，课堂投票，随机点名等形式，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
六、激发求知兴趣，促进自主学习
督促学生积极完成课后作业。课后作业是检验线上教学课堂学习情况的标尺，下课前给学生们布置好当堂作业，积极鼓励学生发散思维，用自己的思维和方式来解答作业难题。同时，设定好作业提交截止时间，形成固定模式，养成良好的作业完成习惯，有利于学生对于课程知识的理解和掌握。
线上教学正常开展的同时也相应出现了一些问题，比如个别教师腾讯会议设有密码；个别课堂师生上课未实名；个别课堂PPT屏幕共享不清晰；个别课堂互动较少等等。针对以上问题，系部教学部门进行研讨给出了相应的改进措施及建议：
1.今天上课结束后系部组织所有任课教师进行会议沟通，把大家一天来发现的问题梳理一下，并有针对性地提出具体意见和要求；
2.老师和学生进课堂均要执行实名制，老师要打开视频授课，提高线上教学吸引力、严肃性和课堂效果；
3.下一步要研究高教社平台的培训和使用问题，引导师生充分用起来；
4.要求老师把电子教材和PPT提前发给学生，便于学生预习、复习和作业；
5.重视作业环节，提高学生学习效果，多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务；
6.提升教师对教学工作的重视。对不执行相关纪律要求、教学态度不认真、效果差的老师及时提出整改意见，禁止随意停调课、上课迟到等教学事故的发生，确保线上教学质量；
7.系部教学部门以及各专业教研室定期召开教研活动，总结工作、推广经验、指出不足、及时改进，不断提高教育教学质量。
学前教育系
为保证9月1日顺利启动线上教学工作，系部积极准备，在8月29日召开系部例会进行详细部署，完成课表编制、班级动员、课程资料准备、平台软件培训与调试，制定了线上教学巡查与听课安排。9月1日系部正式开始线上教学，当天有16门课程（下午为体育选修课）开展了线上教学，师生教学与学习状态良好，系部巡查与听课积极深入，顺利完成了当日教学任务，整体运行情况良好，当然也存一些不足需要进一步改进与提升。
一、线上平台准备充分
系部教师采用“学习通+腾讯会议”相结合的教学平台开展教学。
二、线上教学顺利开展
上课师生认真签到，准时开展教学，教师全部采用直播授课，部分师生实现全体全程视频直播，师生积极互动，课堂气氛良好。
三、线上巡课与督导
积极开展线上巡课，进入教师课堂进行听课，收集线上教学情况。
四、及时总结反馈
根据线上教学开展情况，针对发现的问题及时处理，并总结制定《学前教育系线上教学基本流程与要求》调整方案，在下午2:30及时召开线上教学反馈会议，反馈发现问题，提出明确改进要求，做到立整立改。下午4点参加学院线上教学研讨会，及时传达会议精神与要求。