2024年1月17日下午，科研中心在205会议室组织召开了教学成果专题研讨会，会议由张新启院长主持。出席研讨会的领导有卜立新书记、王兴华院长、刘俐宏书记。参会人员有中专部校领导田毅红、盛利强，教务科主要负责人、教务处、科研中心、文化基础部、体育艺术部、马克思主义学院负责人、各系主任、教学主任。
研讨会上各个部门针对教学成果奖前期培育情况依次进行了汇报。科研中心黄丽丽主任对往年教学成果奖评选条件进行分析，总结归纳教学成果的要求，要在理论方面有所创新，在教学成果方面获得重大突破，带来较大影响，起到重大示范作用。
刘俐宏副书记指出教师的站位应该要高，可以从学校的整体工作中找一些可推广、可复制的点进行研究。
王兴华院长指出教师的教学成果奖关乎业内影响和社会形象，应该高度重视，并提出了“7654”的研究理念。7个意识：问题意识、创新意识、特色意识、热点意识、基础意识、团队意识、成果意识。6个特点：政治性、理论性、时效性、创新性、过程性、推广性。5个向导：需求导向、问题导向、热点导向、实践导向、政策导向。4个体系：组织体系、研究体系、培育体系和推广体系。从学校层面推动，做顶层设计，全校统筹、总结提炼、岗课赛证、进行贯通培养，实现分层教学，完善评价改革体系以及教师培养体系的构建与研究，上升到理论、共同体的研究。发挥专家的引领作用，组织教学成果奖的申报以及申报书的填写。教学成果的最终呈现为成果的推广、教材专著的出版、论文的发表以及成果的申报。
卜书记强调，以理论指导实践进行探索，要坚定信心，不懈追求，尽快推动迅速选题，召集相关人员开会，确定培育重点。第一，推动教育评价改革，上报国家级选题。第二，申报地方院校服务地方产业发展的课题。第三，报3＋4、3＋2评价体系创新，每两年确定重点打造的课题，整体培育、主题定项、潜心用力、积累成果、推广辐射、寻求指导、学院统筹。
最后，张新启院长做总结，他指出要加大教学成果的培育力度，申报成果应该与实际工作紧密结合，要发挥群策群力的作用，他提出五个“量”，体量、份量、重量、能量和流量，体量就是指所做的内容要大，份量是指所做的内容具有一定的含金量，能量是指具有一定的辐射带动作用，流量是指具有推广作用。