立体多维育英才 智能融汇启新篇
——学院副院长张新启到文化基础部调研指导工作
2025年5月20日，承德应用技术职业学院副院长张新启就“3681”课堂模式实施情况到文化基础部进行调研。科研处副处长陈亚晖和智能制造系副主任张鹏陪同调研。
文化基础部部长李淼首先汇报了近三年文化基础部“3681”课堂模式实施情况。在前期深入调研的基础上，文化基础部各学科根据社会、企业、专业、学生等多方面需求编写了12个课程标准。在实施过程中，各学科坚持现实课堂、虚拟课堂和社会实践课堂协同推进，以学科能力为本位，实现多维场景融合教学。目前，4个学科均实现了教学场所线上线下融合、课内课外互动和校内校外协同，共同构建了立体化学习生态。在“3681”课堂模式实施过程中，各学科结合各自特点整合资源，编写了4本校本教材（《高等应用数学》已正式出版使用），建设5门在线开放课，撰写课堂革命典型案例和课程思政典型案例35个，师生获得国家、省、市各级奖项28个，教师主持各级各类课题19项（市厅级10项），在特色案例建设、师生竞赛和科研方面取得了阶段性成果，“3681”课堂模式的实施效果较为显著。
随后，文化基础部教师围绕着“3681”一体化课堂教学模式实施过程中的问题和困惑与张新启副院长进行研讨，针对教师提出的问题，张新启副院长一一耐心解答，现场气氛活跃，学术氛围浓厚。
研讨结束后，张新启副院长做了《立体多维 资源融汇 AI赋能——“3681”一体化课堂教学模式》的讲座，讲座对“361”课堂模式的内涵进一步丰富，创新提出了“3681”课堂教学模式，即以现实、虚拟、和社会实践三个课堂为基础，以平行空间的课上课下、校内校外、线上线下六个场景构筑的三个维度为轴，构建空间直角坐标系，将立体空间分成六个场景重新组合的八个卦限，在八卦限中构建多维资源分类体系，根据场景学习实际需要分类匹配教学资源。并从模式解析、理论支撑、课程开发、教学实施和前景展望五个方面，深入解读了“3681”课堂教学模式。张新启副院长的讲座深入浅出，理论与实践相结合，直击课堂教学理论前沿，将先进的立体多维教育空间理论融入“3681”课堂教学模式中，为职业教育的课堂教学开辟了新天地，使文化基础部教师拓展了思维、拓宽了视野，受益匪浅。
本次会议既是一次调研会，也是文化基础部在实施学院“3681”课堂教学模式过程中的一次阶段总结会，张新启副院长在讲座中倡导的“立体多维、资源融汇、AI赋能”的“3681”教学模式，为我院现代课堂教学注入了全新活力。相信随着“3681”课堂教学模式的推广，我院培养的人才将更能满足社会需求，为地方和京津冀经济社会发展贡献更大力量！
撰稿人：陈琳 李淼