智能制造系党总支深化党建融合，在人才培养过程中，充分发挥党员先锋作用集中发力，在带头深入企业、加强校企合作、推进产教融合过程中，依托企业冠名培养和产业学院的资源优势，推进现代学徒制工作模式，探索实施“岗课融通”人才培养新模式，取得了初步成效。
一、组建党员先锋队，带领学生到企业生产一线集中培养
为了把人才培养课堂建在企业的生产线上，智能制造系依托校企共建的产业学院，要求企业每年在生产线上拿出适当岗位，作为培养学生实践锻炼使用，党总支选拔组织能力强、沟通能力强、专业技术强的党员教师组建党员先锋队，在与企业充分沟通、协调、对接岗位的基础上，组织带领符合专业条件的大二学生进入企业车间生产一线，集中3-4个月的时间，直接参与生产实践学习锻炼。党员先锋队的教师，利用学生班组倒班的空闲时间为他们授课，结合学生在岗位实践中遇到的实际问题进行现场教学、案例教学、实践教学，真正形成了“厂中校”的办学效果。同时，通过与企业党支部开展联动共建、观摩车间党员示范岗、弘扬工匠精神融入课程思政等活动，有效增强了育人效果。自2021年以来，智能制造系已与苏垦银河、建龙特钢等企业完成3期的“岗课融通”培养，有108名学生在“厂中校”完成实践720课时、完成理论专业知识学习240课时，毕业生中已有22名同学顺利在企业入职。
图一 党员教师李欣宇到企业为学生们授课
二、组建党员服务队，保障理论知识与实践技能的有机结合
为确保教学课程与岗位任务紧密结合，系党总支组建党员服务队，选派有企业经历的党员教师，在学生参与企业生产实践的过程中，引导学生以企业文化提升学生素养，以产品质量增强精品意识，帮助学生树立职业发展目标，培养学生精益求精的工匠精神，为学生在思想引领、课程安排、学习经验、用理论知识指导实践以及关心学生们日常生活等方面提供服务。通过在生产实践中的全方位服务，增强了学生对教师、对工人师傅、对企业的深厚感情，提升了学生对理论和实践相结合的能力，树立了学生的职业理想。在岗课融通模式下，既强化了学生专业技能培养，更坚实了专业理论知识基础，实现了理论与实践相结合，使学生的知识技能直接对接企业需求，为学生顺利完成学业坚实了基础，学生就业的竞争优势得到明显提升。
图二 党员教师服务队深入企业生产实践
三、组建党员攻坚队，有效提升教师的科研能力和技能水平
实施“岗课融通”以来，增强了教师与企业技术专家间的沟通交流，增加了教师参与企业项目的机会。为更好协助企业在生产线升级、研发新产品、开发新项目等工作，系党总支挑选科研能力强、攻坚精神强、开发本领强的党员教师，组成党员攻坚队，参与到校企合作项目中，从中提取典型的工作任务，不仅提升了教师的科研能力，而且有效提升了技能水平，用于教学改革，编制项目化课程，为更好地指导学生实践应用提供教学指导。近年来，该系青年党员教师的教科研工作取得了长足的进步，先后完成课题27项，专利6项、发表论文66篇、专著3本、教材3本、软著1项，智能制造系成为河北省机械设计与制造专业资源库建设主持单位，是承德市智能装备产业研究院牵头单位。
图三 “承德市智能装备产业研究院”牌匾
智能制造系党总支始终坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”，有效深化了党建与教育教学工作的相互融合，实施“岗课融通”过程中，在完成培养有实践能力的优秀毕业生任务的同时，一方面党员教师带头优化教学资源和课程内容，提高了学校的知名度和办学水平，另一方面，党员教师在帮助企业解决技术问题、攻坚技术难题中，特别是在智能制造产业研究院成立后，有5位教师主动揭榜挂帅，承担 5个课题研究项目，直接助力承德3+3主导产业发展，赢得了企业和社会的高度好评。
图四 党员攻坚队带领技术骨干帮助苏垦银河连杆有限公司解决难题
