我眼中的“思政”
承德应用技术职业学院 思政部（文化基础部） 王爽
初秋日，应职校园，莘莘学子背负行囊，潜心求学，志在四方；
骄阳下，训练场上，迷彩少年步伐整齐，斗志昂扬，誓言铿锵。
军训结束，新学期大一课程即将开启。任教的一年中，逐渐感悟到，除去文化知识，我们更应传递给学生的是一种信仰，一种对生命、对民族的信仰。作为文化基础课教师，我想大家同我一样，在每次的培训以及日常浏览的文献中，时常会看到“课程思政”四个大字，今天，借此机会，就与大家聊一聊我眼中的“思政”以及近期我所积累的“思政元素”。
初遇思政，应该是在大学的政治课堂，那时的“政治”是一个看得见摸不着的概念。角色换位到教师，便一直在思考，自己的课堂如何“思政”。过去的一学年，我很难找到一个具体的思政点来完美融合教学内容，尤其是准备参加高教社的课程思政设计大赛之时，“思政”对我来说，似乎成了刻意想要去做但无从下手的一件事。于是，借助假期充裕时间，翻看书籍，查阅文献，并结合所见所感，我个人对“课程思政”有了全新且深刻的认识。
潜移默化，践行升华
之前的教学中，幻想每节课都有思政元素，于是在课程准备中，生硬地找出一个自认为恰当的“思政点”，套用理论来“灌输”学生，课程结束，并未让学生思想得到升华，也并未能将一些方向性的指引带给学生，这也就丧失了课程思政的“本心”。在图书馆借阅到一本山东省高等学校课程思政研究中心编写的《课程思政我们这样做》，书中指出，加强课程内涵建设，理应在课堂中注入精神文化与思想动能。根据不同专业人才培养特点，书中精选鲜活的实践案例生动呈现“润物细无声”的精品“德融课堂”。在（人文社科类）一册中，上外版《大学英语》课程为依托的思政设计优秀案例，阐述了高校英语课程思政设计新理念。
课程设计者根据不同单元主题挖掘其中德育思政元素，以一种贴近学生的方式布局教学环节。课程总体教学理念为：以语言知识为载体、以语言技能训练为重点、以中西方文化对比为视角、以价值观引导为统领，将思政内容融入语言知识、语言技能和跨文化知识的教学之中。课程设计中采用“案例分析法”、“交际教学法”及“翻译教学法”多种新兴英语教学方法，联系当下社会现实与学生实际。课程设计者在阐述其教学实际效果中指出：“相对照本宣科的讲解，该设计下开展的课堂教学，课堂气氛更加活跃，学生学习积极性有所提高，学生专业学习水平大幅提升。另外，书中还特别强调，教师的思政教育，并不会短期内取得立竿见影的效果，但通过长期潜移默化的思想传达，能在一定程度上帮助学生端正学习态度，塑造正确的人生观、世界观和价值观。
案例积累，灵活运用
在教学中，应寻找贴近学生的案例来讨论学习，如此才可使抽象的概念变得感性和具体。学生也可以通过独立思考教师所传达的观点或精神，接受案例所传递出的思政理念。下面，是我在假期所积累的部分思政元素，在此与大家分享。
（一）灾害无情，青春有责
近日，一则莆田学院学生奔赴抗疫前线的视频刷爆网络。当前，国内外防疫形势严峻，新冠疫情时刻牵挂人心。我们不难发现，参加抗疫的医务人员中有近一半是90后，00后， “哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服”。新时代青年正在用自己的行动践行着“祖国放心、强国有我”的铮铮誓言。
7月河南暴雨初期，大家只觉得这是一场寻常大雨，抖音里还在调侃自己的城市能 “划船”，街道上出现了“皮划艇”。但当新闻中出现一片片淹没的稻田，一张张无家可归的憔悴面容，一座座为泄洪而不得不全员转移的城市，我们才真正感受到灾难的无情。但在无情的灾难背后，是子弟兵的逆行奔赴，是志愿者的驰援帮扶，是抗洪一线党员干部的艰险无畏，是受灾群众生产自救的乐观坚强。
阅读课程有一篇题目为“Thank You ! Volunteer!”的文章，在完成课文内容讲解之余，可引导学生联想疫情灾情中“volunteer（志愿者）”的形象，特别介绍我校学子的志愿活动情况，向其传递出作为新时代中国的大学生，应当了解自身肩负的社会责任，并能够通过实际行动来践行新时代社会主义的价值观念，服务社会，贡献社会。
（二）塞罕精神，代代传承
塞罕坝精神是以“艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新、科学求实、爱岗敬业、使命至上”为核心，以科学求实和开拓创新为支撑，以无私奉献和爱岗敬业为价值取向的一个完整的精神体系，集中体现了社会主义核心价值观，是由民族精神、时代精神构成的“中国精神”的重要组成部分。
20年国庆假期，有幸欣赏到祖国大地的这幅壮美画卷。草原、森林交错，湖泊淖塘比比皆是，山坡上高低错落的白桦林，层林尽染；魅力高岭，让人流连忘返。一代代塞罕坝人“天当床，地当房，草滩窝子做工房”，用半个多世纪的接力传承，以青春、汗水甚至血肉之躯，筑起为京津阻沙涵水的“绿色长城”，从茫茫荒原到百万亩人工林海，建造起一道守卫京津的重要生态屏障。今年8月，国家主席习近平的考察调研更凸显了塞罕坝的示范性意义，塞罕坝的成功让我们看到：靑春扎根大地才能茁壮成长，滴水融入大海才能永不干涸。几代塞罕坝建设者将青春扎根祖国建设，在这片贫瘠的荒漠创造出人类奇迹。身在承德，塞罕坝的景色之壮美、塞罕坝的生态、人文价值之大，塞罕坝的发展历程之艰辛，都是我们应该呈现给学生的。
阅读课程的一篇题为“Facing the Global Climate: We Can Make a Difference ”的文章讲解中，便可将中国应对气候变化对世界所作出的杰出贡献 ---“-塞罕坝建设”作为思政融入点，传递塞罕精神，引导学生保护环境、关爱地球；求实开拓，奋斗青春。
课程思政，应该在合时宜的前提下给学生以方向性的指引，辅以真实事件，特别是学生群体当中的真实体验，让学生感同身受，由此及彼，深入内心，最终达到自我践行，从而彰显教育的社会价值。课程思政是新时代背景下高校课堂必须探索的重大课题，作为教师，今后的工作生活中，我也将继续观察生活，积累沉淀，联系实际，钻研方法，坚持有效课程思政；将传授知识与思想教育相融合，引领学生在学习专业文化知识的基础上，升华思想，实现自我。
感谢大家来到我的早间分享，祝各位领导、同事新学期工作顺利。
2021年9月22日