随着我国社会、经济的快速发展，农村转型呈现两大主要特征：一是农村城市化，大批农村劳动力将有序快速转移；二是规模、效益、特色、有机农业将得到长足的发展。农村剩余劳动力转移后，农民将分化成专业农户和兼业农户，而且兼业农户所占比重迅速增加。
农村经济不可能脱离农业，也不可能局限于农业。因此，农村职业教育和继续教育如何更好地为农村产业结构的调整和农村社会转型服务，职业教育是留住农村青年还是帮助他们走出去，这是现实给我们提出的新课题。
农村职业、继续教育要为农村社会转型服务：在农村社会发展的各个阶段要为效益农业、发展二三产业、增加农民收入和社区文化建设服务；为农村社会的全面发展和农村居民的全面发展服务。
在农村社会转型的动态发展中，农村职业教育也要与时俱进、动态变化，与基础教育相结合，与继续教育相结合，实现农村社会化终身教育，形成良性循环；应遵循这一阶段性发展规律，根据国家、社区经济发展，产业、就业结构变化和科技、信息、人才发展需求，调整办学方向、专业与课程设置、教学计划与内容。
随着农村城市化、国家现代化的进程，更多的农村青壮年将走出去，这是社会发展规律。因此，培植农村专业农户、中坚(先导)农民和农民转移转岗职业培训是新时期农村职业教育的两大主要任务。为防止农业劳动力的老龄化、妇女化、弱质化，应充分重视培养青年后继农民、培植一定规模的专业农户和先导农户，为农村和农业的持续发展提供保障。
我国的农村职业教育的发展态势将呈现如下特征：
1.今后20-30年内，与发展农村二三产业、转移农村劳动力相适应的职业教育将迅速得到发展。
2.与发展规模、效益、特色、生态、有机农业相适应的农村职业技术教育将更加得到社会重视，得以健康、持续、稳定的发展，农民教育的分层次、按需求、有计划的教育培训将成为发展方向。
3.经济发达地区的职业教育发展向高中后位移，高职教育将得到长足发展，农村职业教育通往本专科、研究生层次的高等职业、继续教育立交桥将逐步形成。
4.农村社区的社会化终身教育随农村城市化进程日趋活跃。
5.职业培训日趋得到社会重视，农职院校宜通过体制创新，加强农民的继续教育。
6.农村基础教育与职业教育相结合，实现农村劳动力的职前职后教育相结合。其最佳结合形式和时段与当地社会、经济发展密切相关。广大农村地区的初中结合职业教育推行绿色证书比较现实和有效。
7.随着农村产业升级和社会发展进程，农民需要接受多次的职业、继续教育，才能适应农村产业结构的不断升级和转移，增加非农收入，农村职业教育与继续教育将更加紧密结合。
8.农业院校、农业科研推广部门和农民合作组织将成为农民职业技术教育的主体。
