“以梦为马,不负韶华”美术教育教研室
教师带领学生进行教育帮扶
“百年大计,教育为本”扶贫先扶志,扶贫必扶智。教育事关文化基因传承,事关国民素质提高,更事关中华民族伟大复兴大业。推动乡村全面振兴,深人发展教育扶贫已刻不容缓。
响应发展教育扶贫,助力乡村振兴,我校学前教育系为更好的服务承德乡村教育振兴,与砖瓦窑幼儿园结成帮扶共建关系,团队在砖瓦窑幼儿园持续开展《幼儿园生态美术课程》入园实践,为幼儿园输送高质量的幼儿美术教育课程。
图一 图二 图三
幼儿园小朋友完成的作品
认真指导的张莹老师
学生支教感悟
王佳晔
这两次的教育帮扶中,在张莹老师的指导下,我收获到了很多,也了解到了很多。这次活动为即将走上岗位的我打下了非常深厚的基础,让我也坚定了作为一名幼儿园教师的决心。
这次的实践让我更加喜爱小朋友们,也带给了我很深的感动。小朋友们永远不会让你冷场,他们永远都会很热情的回答你的问题,永远以最纯真的笑容来面对你的课堂。这次的实践让我更加热爱幼儿园教师这个职业。
我会在以后的日子里更加努力的丰富自己的理论知识,把自己变成一个更加优秀的幼儿园教师。图四
李文雪
“以幼儿为本”已成为了自己作为学前教育专业学生必须铭记于心的一个句子。通过这次社会实践式的教学中这句话在我心里越来越强烈。
这几周中,我努力的做好自己的相关教学工作,在和小朋友们一起观察小森林的时候,他们很积极的回答问题打破了我之前会有无人应答的尴尬场面的顾虑,小朋友们真的很活泼可爱,但是我也从中也找到了自己教学不足就是如何把握好一节课中各部分的时间安排和控场问题。
在之后的实习,我一定会更加努力更加细心地去多学习,提高自己工作的技能和教学的质量,为了孩子们的学习和成长,奉献出自己应有的那份力量。看着孩子们单纯稚嫩的身影,我觉得我可以付出所有,所以我一定会让自己成为一个出色的幼儿教师。图四
张梦琪
很荣幸能在张莹老师的指导下提前体验幼儿园的乐趣。第一次通过介绍“水仙花”指导小朋友们开展手工活动《“波凌仙子”水仙花》,在这个过程中让我真正体验到了教科书里的知识与现实生活中的实践之间存在的区别,更好的了解了幼儿的特性。第二次通过“森林”的主题带领小朋友们贴近大自然,一起探索奥秘。通过这两次的亲身体验,给予了我更大的求知欲和对幼儿园的向往之心,归根结底,这两次的支教收获满满,幸福满满。图五
回晶晶
幼儿是祖国的花朵,他们芬芳而灿烂;幼儿教师是花朵的绿叶,我们平凡而谦逊。但是,我感到无比的神圣与自豪。因为我从事着绿叶的工作,因为我是一名幸福的幼儿教师。“捧着一颗心来,不带半根草去”。非常感谢张莹老师在两次砖瓦窑幼儿园之旅的帮助和指导,让我知道了要想讲好一堂课是多么的不容易....从最初的选课,到备课,到准备材料,最后完美的呈现到大家面前,中间非常的不容易。通过两次的教育帮扶活动中,我收获了很多,也有很多的不足,在未来的日子里,向着一位出色的幼儿园教师迈进。图六
刘彤
在这次教育实践活动中,通过跟小朋友们近距离接触中,使我收获满满,让我更加坚定成为幼儿教师的的决心。小朋友们的热情、活泼让我感到了前所未有的温暖。在给予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这短暂的时光中,我们也在不断成长。孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱,在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸。我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,我们时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,我们应以身作则做好每一件事、说好每一句话。图七
任兴宇
在踏入幼儿园之前,我脑海里的幼儿园,就是老师带领着小朋友一起做游戏,学习简单知识,可当我真正踏入这工作当中实践时,却不是我想象的那样,孩子们年幼无知,琐事不断,真所谓“幼儿园里无小事,处处都是事。”我明白了幼儿教师的职业是琐碎的,细小的,她象绿叶一样平凡,默默地垂着绿荫,为大地带来生机,添上一片温馨。
在此次教育帮扶中,感谢我的指导老师张莹对我的耐心指导。使我在专业基础扎实另一方面还教会我许多做人行事的道理。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我会更加努力,成为一名合格的优秀的幼儿教师。图八