纪洪奎，男，中国共产党党员，现任承德应用技术职业学院智能制造系电气自动化党支部书记、兼任教学主任。该同志在工作中不断提高自身素质，恪尽职守、辛勤工作，积极探索适应新形势新要求的教学方法和途径，他始终把脚踏实地开展基层党建工作作为支部工作的立足点，结合教学工作和系部管理特点，将党的建设放在首位，注重把党的理论与工作实际相结合,为党的事业发展贡献自己的力量，他所在的电气自动化党支部被学院党委评为“六佳党支部”，在课堂教学改革等各项工作中，较好的发挥了战斗堡垒作用。
注重理论武装
纪洪奎同志在支部工作中，注重党员队伍建设，为打造高效团队，推动支部各项工作的有效开展，他坚持利用“三会一课”，组织开展了重温入党誓词、组织征文活动、观看警示教育片、通读学习教材、邀请学院领导上党课、调研企业及爱国主义革命基地等多项系列教育活动，要求支部党员时刻都要坚决执行党的方针、政策和国家的法律、法规，并经常开展批评和自我批评，对待工作要具有强烈的责任感，强烈的开拓精神和创新意识。同时他还非常注重完善制度和发扬民主，发挥好集体功能，工作中既相互监督，又相互尊重、相互合作。在他的领导带动下，电气自动化党支部致力于为系部构建优质的育人环境，为学生的成长和发展创造良好条件，不断创新教学模式和方法，拓展教学资源，积极参与制定和实施学院的361课堂模式，推行以课程思政为主的项目式教学。带领系部教师成功建成承德市“双师型”名师工作室2个、教师教学创新团队2支、技术服务研发中心2个、教师科研创新团队1个、博士三三三人才工作室1个、技能大师工作室1个。鼓励全体教师争创优质课堂、精品课堂，通过组织专题研讨、教学观摩等方式，促进教师之间的互相学习和交流。
勇于责任担当
作为支部书记，纪洪奎始终严于律已、以身作则、为人谦虚、处事公正，要求支部党员做到的自己带头做好，以自己的言传身教，示范引导职工树立正确的人生观、价值观。他将党建和创新作为教学管理工作着手点，积极推动党建工作与教学管理相结合，引导支部党员在教学中践行党的理念宗旨，在各项工作中，带头落实学校工作要求。智能制造系汇聚学校装备制造领域主要技术教学科研力量，涵盖学院的骨干专业群， 5年来代表学院承担了大量接待各级领导、兄弟院校参观考察的重任。开始的时候，没有讲解员，他自己带头上；没有解说词，他就自己加班加点写。在一次次的参观交流中不断修正、修改、完善，以确保讲解内容精准到位，向来宾们展示学院的教学水平和学科建设成就。有多少次已经是深夜，依然在实训车间走动，一遍遍地预练习讲解词及引导位置，以确保高标准完成每次接待参观的工作任务，展现出学院积极向上和奋发向前的精神风貌。
作为教学主任，他关注教学质量，精心组织各种形式的教学成果展示和教研活动，在职业教育活动周“智能制造系教学现场会”的教科研展示活动中，鼓励党员干部积极投入，即使时限紧迫、工作繁忙，也要做好每个环节的筹备工作。对教学现场会，他与每位教师认真商讨、审定展示内容，从不放过任何细节，确保会议的良好效果。他深知，这项工作的背后需要的是无数的时间和精力，通过展示系部教科研成果，从实践层面有效提高了教师的教学效果和课程质量，激发了学生有效地参与到教育过程，就是凭着一次次辛勤的付出，他带领着系部的青年教师赢得了日渐丰厚的回报，他的主动担当、积极作为为系部赢得了领导和师生们的一致好评，充分体现了他勤钻研、勇担当、尽职责的工作态度。
作为总支纪检委员，他始终深入推进党风廉政建设和反腐败工作，切实落实好支部主体责任，切实履行“一岗双责”。及时传达上级有关党风廉政建设会议、文件精神，有效监管资金资产管理等关键点，加大对教职工党风廉政教育力度，前移监督检查关口，切实防范化解廉洁风险。召开支部会议查摆廉政风险点，根据查摆出的廉政风险点做出重点提示，并且根据风险点制定警示防控措施，将监管职责落实到人。按照“事事有人管、件件有着落、条条有反馈”的原则，突出问题导向，举一反三，细化任务分工，建立责任清单，压紧压实工作责任。
努力铸就辉煌
纪洪奎同志以崇高的理想信念和坚定的党性原则，积极引领系部教师队伍的发展，凝聚集体的智慧和力量，扎实推进教育教学工作，教学质量不断提升。在申报河北省创新性行动计划机械设计与制造专业资源库、智能装备产业研究院的过程中，他和同事们不畏辛劳，连续几周坚持以校为家，几乎每天都加班到深夜，根据资源库专业平台的需求，对每一个细节进行反复斟酌和修改，尽心尽力，没有半点松懈。最后为了确保报告的准确性和权威性，组织教师深入企业，亲身感受产业现场，深入了解企业的需求和挑战，逐项进行仔细的评估，经过他与团队对事业的热爱和执着坚持，这段充满艰辛的旅程抵达了胜利的彼岸，最终，他与团队的辛苦付出转化成为申报成功的欣喜与自豪。
他始终坚信，只要心怀敬畏之心，珍惜每一个机会，做到“心无旁骛，以赴其事”，向着确定的目标前进，不怕付出辛勤努力与汗水，就必能为学院的事业发展做出自己的积极贡献。
